RESULTADOS ESPERADOS

• Realizar un PROYECTO DE AULA orientador de las prácticas sociales de lectura y escritura en la diversidad textual para el grado primero
• Construir ESCENARIOS en la vida áulica, familiar e institucional para la lectura y la escritura
• Conformar una TEXTOTECA-institucional sobre las prácticas sociales de la lectura y la escritura para que sean referente de estudio entre las maestras de esa escuela
  
  RESULTADOS EN CUANTO AL APRENDIZAJE Y FORMACIÓN DE LOS NIÑOS
  
• Reconocimiento de los niños como productores de texto.
• Acercamiento placentero y significativo con la lectura de diversos textos
• Como productos se esperan obtener un cuento elaborado por los niños.
• Expresión clara, segura de los niños ante los demás y el manejo de registros.
• Transformación de la didáctica del lenguaje.